Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Lo que sabía y no sabía en el aprender a aprender por competencias.

Al comenzar este periodo académico, mi noción sobre el enfoque por competencias era superficial; lo vinculaba casi exclusivamente a la pericia técnica en contaduría, como la gestión de registros contables o la determinación de contribuciones fiscales. Si bien comprendía que la disciplina demandaba rigor y exactitud, no había interiorizado el concepto de autonomía en el aprendizaje. Descubrí que este proceso sitúa al estudiante como el eje central, responsable de administrar no solo el flujo informativo, sino también de moldear sus actitudes y destrezas para enfrentar desafíos inéditos.

Gracias a esta materia, comprendí la complejidad que conlleva amalgamar la fundamentación teórica con el rigor del método científico. Aprendí que la excelencia en Seminario de Investigación II trasciende la entrega de asignaciones; se trata de forjar un juicio crítico que cuestione la operatividad de las empresas, tal como experimentamos al examinar el control interno. Asimismo, este modelo me obligó a realizar un ejercicio de introspección para identificar carencias —como la fluidez en la redacción técnica— y trabajar en convertirlas en ventajas competitivas para mi futuro profesional.

Mi aprendizaje virtual.

Dadas las características del curso, nuestra trayectoria formativa se llevó a cabo de manera remota mediante Microsoft Teams. Las clases síncronas fueron el espacio donde la docente desglosó los pilares de la metodología de investigación y supervisó los avances del grupo. Esta interacción resultó vital, pues el análisis de los borradores de mis compañeros me permitió detectar fallos recurrentes y perfeccionar mi propio protocolo de investigación. Este aprendizaje se vio potenciado por el uso de recursos digitales, como plataformas especializadas y contenido multimedia sobre redacción académica, que sirvieron de brújula para elevar la calidad de mis textos.

En este ecosistema virtual, mi rutina de estudio se basó en la búsqueda exhaustiva en fuentes de alto impacto, recurriendo con frecuencia a Google Académico para localizar literatura científica y tesis sobre sistemas de control. Los materiales compartidos en el portal institucional fueron el cimiento teórico de cada fase del proyecto. Finalmente, la sinergia con mi equipo de trabajo se mantuvo gracias a la inmediatez de WhatsApp y las salas de trabajo en Teams, logrando una gestión de proyectos eficiente y coordinada a pesar de la virtualidad.

Competencias desarrolladas.

Durante el semestre, robustecí competencias genéricas orientadas a la investigación y a la capacidad de síntesis analítica. En el plano de las competencias transversales, mejoré mi resiliencia y adaptabilidad a las plataformas digitales, además de reafirmar mi compromiso ético mediante el uso correcto de las normativas de citación. En cuanto a las competencias específicas de mi carrera, logré vincular la teoría con el perfil del contador, enfocándome en la auditoría y la gestión de riesgos, entendiendo que un control interno sólido es la principal barrera contra las irregularidades financieras.

El cierre del ciclo, apoyado en mecanismos de autoevaluación y coevaluación, fue una experiencia sumamente enriquecedora. El uso de rúbricas y listas de cotejo agudizó mi capacidad de observación, haciéndome mucho más minuciosa al revisar documentación técnica. Las sesiones de retroalimentación me enseñaron que investigar es un proceso cíclico y no lineal, que exige una validación rigurosa de los instrumentos de medición para garantizar la veracidad de los hallazgos.

Lo aprendido y lo que falta por seguir mejorando en mi propio proceso de aprendizaje.

La lección más significativa de trabajar bajo el modelo de Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) es que la investigación es un activo estratégico para cualquier contador que busque generar valor en el sector empresarial. Mi rol como colaboradora en el protocolo de control interno me dotó de una capacidad de análisis que trascenderá las aulas. Confirmé que la disciplina y la colaboración estrecha son los pilares para transformar un planteamiento abstracto en resultados tangibles y válidos.

No obstante, soy consciente de los aspectos que requieren mayor atención para consolidar mi perfil. Persiste el reto de perfeccionar mi redacción técnica para lograr una comunicación más profesional, así como el de adoptar una postura más entusiasta ante el rigor investigativo. Considero prioritario profundizar en las Normas Internacionales de Auditoría (NIA) para potenciar lo aprendido en este seminario. Mi objetivo a corto plazo es dominar herramientas de análisis de datos que me permitan convertir la teoría en soluciones de negocio éticas y eficientes.